Comprendre le métier avant de candidater.
L'enseignant d'équitation apprend les techniques équestres à des publics de différents niveaux. Prépare et dispense des séances pédagogiques d'initiation, d'approfondissement ou d'entraînement, selon le niveau du public encadré Gère la cavalerie et suit l'évolution des cavaliers pour assurer leur progression technique Participe au développement commercial de la structure équestre pour laquelle il travaille Débourre, entraine et prépare les équidés dans leur discipline équestre Entraine les équidés selon les techniques spécifiques de chaque discipline Peut participer ou faire participer des cavaliers à des compétitions hippiques pour valoriser les équidés
Repères d’accès du référentiel
Cet emploi est accessible avec un diplôme d'éducateur sportif spécialisé en équitation. Un bon niveau technique en équitation (galop 7) est demandé à l'entrée en formation. Un goût prononcé pour la comme le pédagogie et une bonne condition physique sont également nécessaires. Le Brevet Professionnel Responsable d'Entreprise Hippique (BPREH), le Bac Pro Conduite et Gestion de l'Entreprise Hippique (CGEH), le Certificat de Spécialisation en agriculture CS jeunes chevaux ou la capacité agricole ne sont pas obligatoire mais restent des atouts.
Ces informations décrivent le référentiel publié le 15/06/2026. Les exigences de votre offre peuvent différer ; vérifiez les conditions en vigueur auprès de l’employeur et des organismes compétents.
Contextes et environnements d’exercice
- Adultes
- Mineurs (- 18 ans)
- Personnes en situation de handicap
- Sportifs
- En extérieur
- Port d'équipement de protection individuelle (EPI) : gants, chaussures, casque, protections auditives
- Travail avec des animaux
- Travail en horaires décalés
- Travail les week-ends et jours fériés
- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
- Association
- Structure sportive
Autres intitulés associés à ce métier
- Moniteur / Monitrice d'activités équestres
- Moniteur / Monitrice d'équitation
Choisissez le titre qui correspond à votre expérience et à l’annonce ; ces intitulés ne sont pas interchangeables dans tous les postes.
Les compétences à sélectionner et à illustrer.
Ces savoir-faire proviennent du ROME G1210. La liste sert de repère, pas de cases à cocher obligatoirement. Conservez les compétences que vous maîtrisez et que l’annonce demande.
- Concevoir et animer des activités sportives Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Expliquer les conditions de pratique d'une activité sportive Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Evaluer le niveau de départ du pratiquant Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Assurer les soins courants des équidés Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Eduquer des équidés en vue de la réalisation d'activités équestres Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Réaliser le suivi du matériel ou des équipements sportifs Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Organiser et planifier une activité Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
Explorer 36 autres savoir-faire du métier
- Informer le public sur la pratique de la discipline sportive et les modalités d'organisation des séances
- Assurer les règles de sécurité
- Concevoir et animer des activités équestres
- Concevoir et mettre en place un programme de préparation physique
- Définir un projet d'entraînement sportif
- Présenter l'exercice aux pratiquants et apporter un appui technique
- Animer, coordonner une équipe
- Préparer les équipements nécessaires pour l'entraînement des équidés
- Adapter l'apprentissage selon la progression pédagogique, les difficultés rencontrées
- Adapter un parcours ou une séquence pédagogique selon le niveau et la progression des apprenants
- Enseigner, développer des compétences
- Transmettre des techniques équestres pour valoriser les équipés auprès de particuliers ou de professionnels hippiques
- Assurer l'intégrité physique, physiologique et comportementale des équidés
- Manipuler des animaux
- Préparer les équidés pour la compétition ou pour des évènements
- Respecter le bien-être animal
- Réaliser les soins d'hygiène et de confort des animaux
- Sortir l'animal dans un espace extérieur
- Contribuer à des actions de promotion dans les médias et sur les réseaux sociaux
- Mettre en oeuvre des actions de communication
- Organiser des évènements sportifs
- Organiser des événements hippiques
- Identifier un animal malade et informer les acteurs concernés (propriétaire, vétérinaire, ...)
- Préparer du matériel en prévision d'un travail
- Sélectionner le matériel ou les équipements selon la compétition et les contraintes
- Assurer la gestion administrative d'une activité
- Assurer la sécurité des personnes et des biens
- Identifier les attentes du client et l'informer sur la ou les activités possibles selon son niveau et les modalités d'organisation
- Construire des relations professionnelles durables avec les clients et les fournisseurs
- Développer et fidéliser la relation client
- Développer l'image et la notoriété de la structure
- Planifier et exécuter des plans de prospection commerciale
- Concevoir un projet éducatif
- Mettre en oeuvre une stratégie de communication
- Mettre en oeuvre une stratégie, un plan d'actions
- Réaliser le bilan du projet éducatif ou d'animation sportive et proposer des évolutions
Connaissances et domaines techniques
- Animaux de compétition
- Utilisation de matériel de contention animale
- BPJEPS spécialité éducateur sportif mention activités équestres option C : équitation d'extérieur
- BPJEPS spécialité éducateur sportif mention activités équestres option A : initiation poney, cheval
- BPJEPS spécialité éducateur sportif mention activités équestres option B : approfondissement technique
- Licence mention sciences et techniques des activités physiques et sportives : entraînement sportif
- Moniteur d'équitation option attelage
- CQP enseignant activités équestres
- Diététique
- Procédures d'urgence et de premiers secours
- Marketing (mercatique)
- Activités physiques pour tous
- Caractéristiques physiques, physiologiques et comportementales de l'équidé
- Physiologie
- Cycle biologique animal, en vue de la pratique de l'équitation
- Handisport
- Anatomie humaine
- Soins aux animaux
- Activités de remise en forme
- Activités physiques et sportives adaptées
- Psychologie
- Techniques de contention animale
- Techniques d'entraînement sportif
- Biomécanique
- Classification Internationale du Fonctionnement, du Handicap et de la Santé (CIF)
- Réglementation agricole de la filière hippique
- Procédure d'entretien de matériel
- Procédures d'accueil des animaux
- Techniques de communication orales, écrites et numériques
- Techniques d'animation de groupes
- Techniques d'approche et de manipulation des animaux
- Techniques pédagogiques
Comportements professionnels à démontrer
- Avoir l'esprit d'équipe
- Etre ouvert aux changements
- Faire preuve de rigueur et de précision
Remplacez les adjectifs isolés par une situation : un arbitrage, une collaboration ou une difficulté résolue. Précisez votre contribution.
Construire un CV pour ce poste.
Une candidature dans l'accueil, la restauration, le tourisme ou l'animation doit rendre visible votre rôle dans l'expérience du public. Le contexte de service et les imprévus gérés permettent de comprendre vos compétences concrètes.
- Présentez le cadre de travail : type d'établissement, service, activité, saison et public accueilli. Selon le poste, précisez vos tâches en cuisine, en salle, à la réception, dans l'organisation de séjours ou dans l'animation.
- Décrivez votre part dans la préparation, le déroulement et la clôture du service ou de l'activité. Montrez comment vous transmettez les informations entre équipes et traitez les demandes particulières.
- Indiquez les langues avec un usage concret et un niveau honnête : accueil, réservation, explication d'une activité ou traitement d'une réclamation. Rendez lisibles les contrats saisonniers et les disponibilités utiles.
Une structure à remplir avec votre parcours
- Titre. Utilisez « Enseignant / Enseignante d'équitation » si cet intitulé correspond au poste, ou reprenez celui de l’annonce.
- Accroche. Situez votre expérience, votre spécialité et deux compétences réellement exercées. Évitez une promesse sans preuve.
- Expériences. Décrivez l’action, le contexte et un résultat vérifiable ; vos stages, projets et missions bénévoles peuvent aussi apporter des preuves pertinentes.
- Compétences. Sélectionnez quelques savoir-faire ci-dessus. Indiquez les outils et votre niveau quand cela aide à comprendre ce que vous savez faire.
- Formation. Mentionnez les diplômes et habilitations effectivement obtenus ; distinguez les formations en cours.
Trois questions pour retrouver vos preuves
- Dans [établissement ou activité à compléter], j'ai assuré [mission à compléter] auprès de [public à compléter] pendant [période à compléter].
- Face à [imprévu de service à compléter], j'ai organisé [actions à compléter] avec [équipe à compléter].
- J'ai utilisé [langue ou outil à compléter] pour [situation réelle à compléter], avec [niveau d'autonomie à compléter].
Gardez un texte sélectionnable, des intitulés de rubriques clairs et une lecture logique. La présence de mots-clés ne garantit ni le passage d’un ATS ni un entretien.
Comprendre la lecture d’un CV par les logiciels →Transformez une compétence en preuve.
Choisissez une compétence du métier, puis racontez un exemple réel. Le texte reste dans votre navigateur ; il n’est ni enregistré ni envoyé à une IA.
Votre matière pour le CV
Relisez et raccourcissez ce brouillon avant de l’utiliser.
Relier votre parcours au besoin de l’employeur.
Pour une candidature en enseignant / enseignante d'équitation, partez d’une mission réelle de l’annonce. Choisissez ensuite un exemple qui montre comment vous pouvez y contribuer.
- Choisissez un exemple montrant votre sens du service dans le contexte visé : accueil, cadence, attention au détail, adaptation à un public ou coordination. Évitez de mêler toutes les activités du secteur.
- Montrez que vous avez compris le type d'établissement ou de prestation et expliquez votre intérêt pour son public. Une contrainte horaire ou une disponibilité peut être précisée simplement, sans engagement irréaliste.
Trame à personnaliser
« Votre besoin autour de [mission précise de l’annonce] fait écho à mon expérience de [situation réelle]. J’y ai [action personnelle], avec [résultat ou livrable vérifiable]. Je souhaite mettre cette expérience au service de [objectif de l’entreprise que vous avez vérifié]. »
Remplacez chaque crochet. N’attribuez pas à l’entreprise une valeur, une actualité ou un projet que vous n’avez pas vérifié.
Préparer des réponses concrètes pour l’entretien.
Ces questions d’entraînement sont proposées par FranceCV ; elles ne prédisent pas celles d’un recruteur.
- À propos de « Concevoir et animer des activités sportives » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Expliquer les conditions de pratique d'une activité sportive » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- Comment gardez-vous un service attentif lorsque plusieurs demandes arrivent en même temps ?
- Racontez une réclamation ou un imprévu que vous avez pris en charge dans les limites de votre rôle.
- Quelles informations transmettez-vous à l'équipe suivante pour assurer la continuité du service ?
Structurez vos réponses en quatre temps : situation, objectif, action personnelle, résultat ou apprentissage. Si vous débutez, dites-le et mobilisez un projet de formation plutôt qu’une expérience inventée.
Les erreurs à éviter dans votre candidature
- Ne réduisez pas l'expérience à « accueil clientèle » : dites quel public, quelles demandes et quelles responsabilités vous avez connus.
- N'affichez pas « bilingue » pour une langue utilisée seulement dans des échanges préparés ; décrivez ce que vous pouvez réellement faire.
Source et méthode.
Descriptions, accès, appellations, compétences et contextes : France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME) , ROME 4.0 version 61 - 26M06, publié le 15/06/2026, fiche G1210. Données réutilisées sous Licence Ouverte / Open Licence. Extraction du 23/09/2026.
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