Surveillant / Surveillante en milieu scolaire
Votre candidature, en clair.

Comprendre le métier avant de candidater.

Le Surveillant en milieu scolaire a pour mission de maintenir l'ordre et la sécurité des élèves. Il assure la surveillance pendant les heures de cours et les récréations Il veille au respect du règlement intérieur Il intervient en cas de conflit ou de problème entre élèves Il organise et surveille les activités périscolaires Il participe à l'organisation des examens et des concours Il contribue à l'encadrement des élèves lors des sorties scolaires

Repères d’accès du référentiel

Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac à Bac+3. Il est également accessible sans diplôme particulier pour les surveillants en établissement scolaire.

Ces informations décrivent le référentiel publié le 15/06/2026. Les exigences de votre offre peuvent différer ; vérifiez les conditions en vigueur auprès de l’employeur et des organismes compétents.

Contextes et environnements d’exercice

• Adolescents
• Enfants
• Fonctionnaire
• Salarié secteur privé (CDI, CDD)
• En environnement bruyant
• En extérieur
• Station debout prolongée
• Travail en journée
• Travail le samedi
• Etablissement scolaire

Les compétences à sélectionner et à illustrer.

Ces savoir-faire proviennent du ROME K2104. La liste sert de repère, pas de cases à cocher obligatoirement. Conservez les compétences que vous maîtrisez et que l’annonce demande.

• Assurer la sécurité des élèves lors des interclasses Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Surveiller les élèves dans les espaces communs, en permanence, lors des épreuves d'examen et des sorties Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Prévenir et résoudre les conflits Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Assurer une médiation Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Assister le personnel éducatif lors des urgences Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Gérer les conflits entre élèves Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Promouvoir le respect des règles de l'établissement Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
• Surveiller la ponctualité, l'assiduité des élèves aux cours, contrôler les justificatifs Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?

Comportements professionnels à démontrer

• Avoir l'esprit d'équipe
• Etre à l'écoute, faire preuve d'empathie
• Faire preuve de réactivité

Remplacez les adjectifs isolés par une situation : un arbitrage, une collaboration ou une difficulté résolue. Précisez votre contribution.

Construire un CV pour ce poste.

Ce domaine rassemble des missions très différentes : accompagnement, enseignement, action publique, sécurité, services et vie collective. Présentez le public, le cadre d'intervention et votre rôle exact avant de choisir les compétences à mettre en avant.

• Précisez la structure, le public ou les usagers, ainsi que les objectifs de la mission. Distinguez accompagnement individuel, animation collective, intervention de terrain, gestion de dossiers ou transmission de savoirs.
• Décrivez la préparation, les actions et le suivi de vos interventions. Rendez visibles les limites de votre rôle, la coordination avec les partenaires et la manière dont vous transmettez les informations utiles.
• Choisissez des preuves adaptées au métier : support pédagogique, organisation d'une activité, amélioration d'un accueil ou suivi d'une action. Anonymisez les situations et n'exposez pas de données sur les personnes accompagnées.

Une structure à remplir avec votre parcours

1. Titre. Utilisez « Surveillant / Surveillante en milieu scolaire » si cet intitulé correspond au poste, ou reprenez celui de l’annonce.
2. Accroche. Situez votre expérience, votre spécialité et deux compétences réellement exercées. Évitez une promesse sans preuve.
3. Expériences. Décrivez l’action, le contexte et un résultat vérifiable ; vos stages, projets et missions bénévoles peuvent aussi apporter des preuves pertinentes.
4. Compétences. Sélectionnez quelques savoir-faire ci-dessus. Indiquez les outils et votre niveau quand cela aide à comprendre ce que vous savez faire.
5. Formation. Mentionnez les diplômes et habilitations effectivement obtenus ; distinguez les formations en cours.

Trois questions pour retrouver vos preuves

• Auprès de [public à compléter], j'ai préparé et réalisé [action à compléter] pour répondre à [besoin identifié à compléter].
• J'ai coordonné [situation à compléter] avec [partenaires ou rôles à compléter] en assurant [transmission ou suivi à compléter].
• À partir de [retour ou observation à compléter], j'ai adapté [support, organisation ou intervention à compléter].

Gardez un texte sélectionnable, des intitulés de rubriques clairs et une lecture logique. La présence de mots-clés ne garantit ni le passage d’un ATS ni un entretien.

Relier votre parcours au besoin de l’employeur.

Pour une candidature en surveillant / surveillante en milieu scolaire, partez d’une mission réelle de l’annonce. Choisissez ensuite un exemple qui montre comment vous pouvez y contribuer.

• Reliez votre motivation à une mission concrète de la structure et à votre expérience du public concerné. Évitez de remplacer la compétence professionnelle par la seule envie d'aider.
• Montrez comment vous conjuguez attention aux personnes, cadre d'intervention et travail collectif. Les critères de recrutement varient selon la fonction ; répondez à ceux de l'offre sans généraliser à tout le secteur.

Préparer des réponses concrètes pour l’entretien.

Ces questions d’entraînement sont proposées par FranceCV ; elles ne prédisent pas celles d’un recruteur.

1. À propos de « Assurer la sécurité des élèves lors des interclasses » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
2. À propos de « Surveiller les élèves dans les espaces communs, en permanence, lors des épreuves d'examen et des sorties » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
3. À propos de « Prévenir et résoudre les conflits » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
4. Comment adaptez-vous votre intervention à des besoins différents tout en conservant un cadre clair ?
5. Que faites-vous lorsqu'une demande dépasse votre rôle ou les moyens disponibles ?
6. Comment évaluez-vous une action et transmettez-vous les informations utiles aux partenaires ?

Structurez vos réponses en quatre temps : situation, objectif, action personnelle, résultat ou apprentissage. Si vous débutez, dites-le et mobilisez un projet de formation plutôt qu’une expérience inventée.

Les erreurs à éviter dans votre candidature

• Évitez les jugements sur les personnes accompagnées et les récits permettant de reconnaître un usager, une famille ou un élève.
• Ne mélangez pas bénévolat, activité salariée et responsabilités institutionnelles : chaque expérience peut être utile si son cadre est clair.