Comprendre le métier avant de candidater.
Le Professeur des universités inspire et transmet le savoir à la nouvelle génération d'étudiants. Enseigne diverses disciplines académiques aux étudiants de l'université Conduit des recherches dans son domaine de spécialité et publie ses découvertes Supervise les thèses de doctorat et guide les étudiants dans leurs recherches Participe à des conférences académiques pour partager et enrichir ses connaissances Contribue à l'administration de l'université et à l'élaboration des programmes d'études Collabore avec des institutions académiques internationales pour des échanges de connaissances et de ressources
Repères d’accès du référentiel
Cet emploi est accessible sur concours (MCF, PR) et nécessite un diplôme de niveau Bac+8. Il est également possible d'enseigner à l'université en validant l'Agrégation (PRAG).
Ces informations décrivent le référentiel publié le 15/06/2026. Les exigences de votre offre peuvent différer ; vérifiez les conditions en vigueur auprès de l’employeur et des organismes compétents.
Contextes et environnements d’exercice
- Etudiants
- Fonctionnaire
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- Salarié secteur public
- Déplacements professionnels
- En contact avec du public
- En laboratoire
- Station assise prolongée
- Travail en mode projet
Autres intitulés associés à ce métier
- Attaché / Attachée temporaire d'enseignement et de recherche (ATER)
- Chargé / Chargée de cours
- Chargé / Chargée d'enseignement
- Chargé / Chargée d'enseignement du supérieur
- Doctorant contractuel enseignant / Doctorante contractuelle enseignante
- Enseignant-chercheur / Enseignante-chercheuse
- Maître / Maîtresse de conférences
- Maître / Maîtresse de langues dans l'enseignement supérieur
- Moniteur / Monitrice d'initiation à l'enseignement supérieur
- Professeur / Professeure de l'enseignement supérieur
Choisissez le titre qui correspond à votre expérience et à l’annonce ; ces intitulés ne sont pas interchangeables dans tous les postes.
Les compétences à sélectionner et à illustrer.
Ces savoir-faire proviennent du ROME K2108. La liste sert de repère, pas de cases à cocher obligatoirement. Conservez les compétences que vous maîtrisez et que l’annonce demande.
- Renforcer les liens entre théorie et pratique Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou les travaux pratiques Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Corriger des évaluations (exercices, travaux pratiques, examens) Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Enseigner, développer des compétences Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Organiser des conférences académiques Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Publier des articles dans des revues spécialisées Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Collaborer avec des équipes internationales pour des projets de recherche Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Conduire des travaux d'études et de recherche Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
Explorer 29 autres savoir-faire du métier
- Diriger des travaux de recherche (thèse, mémoire d'études...)
- Animer des séminaires universitaires
- Actualiser régulièrement ses connaissances
- Promouvoir la diversité culturelle dans les programmes
- Favoriser un environnement d'apprentissage inclusif
- Stimuler la participation étudiante en classe
- Concevoir des modules de formation
- Concevoir l'ingénierie de formation et les séquences pédagogiques
- Contribuer à la réforme des programmes d'études
- Développer une démarche pédagogique pour l'enseignement des savoirs fondamentaux
- Intégrer de nouvelles technologies éducatives dans l'enseignement
- Optimiser les ressources pédagogiques disponibles
- Promouvoir les méthodes pédagogiques innovantes
- Présider ou participer à un jury d'examen
- Promouvoir la santé mentale et le bien-être des élèves ou des étudiants
- Informer les étudiants et les professeurs sur les projets pédagogiques
- Présenter et expliciter les avancées scientifiques et les travaux de recherche
- Développer des méthodes de recherche innovantes
- Etablir un rapport d'étude ou de recherche
- Déterminer et développer les méthodes de recherche, de recueil et d'analyse de données
- Assurer le respect des normes académiques
- Encourager l'utilisation éthique des ressources académiques
- Développer des partenariats académiques internationaux
- Assurer la liaison avec des institutions partenaires
- Encourager l'engagement étudiant dans les projets universitaires
- Promouvoir l'interdisciplinarité dans les programmes académiques
- Présenter des résultats de recherche à des audiences variées
- Structurer, synthétiser des informations
- Utiliser les outils numériques
Connaissances et domaines techniques
- Doctorat
- Littérature
- Sciences politiques
- Techniques de rédaction scientifique
- Chimie
- Ethnologie
- Anthropologie
- Utilisation de logiciels d'analyse statistique
- Sciences de l'information et de la communication
- Sémiologie
- Publication de travaux de recherche
- Science des matériaux
- Arts appliqués
- Economie
- Psychologie
- Linguistique
- Planification académique
- Rédaction de publications scientifiques
- Archéologie
- Logique mathématique
- Sciences de l'univers
- Histoire
- Biologie
- Histoire-Géographie
- Informatique
- Sciences physiques
- Développement de méthodes de recherche
- Ethique de la recherche scientifique
- Normes de publication scientifique
- Réglementation des diplômes et certifications
- Techniques d'animation de groupes
- Techniques de formation à distance
- Techniques de formation en présentiel
- Techniques de mentorat
- Techniques de communication orales, écrites et numériques
- Techniques de formation
- Méthodes d'évaluation des connaissances
- Méthodes de recherche quantitative
Comportements professionnels à démontrer
- Etre ouvert aux changements
- Faire preuve d'autonomie
- Faire preuve de rigueur et de précision
- Inspirer, donner du sens
Remplacez les adjectifs isolés par une situation : un arbitrage, une collaboration ou une difficulté résolue. Précisez votre contribution.
Construire un CV pour ce poste.
Ce domaine rassemble des missions très différentes : accompagnement, enseignement, action publique, sécurité, services et vie collective. Présentez le public, le cadre d'intervention et votre rôle exact avant de choisir les compétences à mettre en avant.
- Précisez la structure, le public ou les usagers, ainsi que les objectifs de la mission. Distinguez accompagnement individuel, animation collective, intervention de terrain, gestion de dossiers ou transmission de savoirs.
- Décrivez la préparation, les actions et le suivi de vos interventions. Rendez visibles les limites de votre rôle, la coordination avec les partenaires et la manière dont vous transmettez les informations utiles.
- Choisissez des preuves adaptées au métier : support pédagogique, organisation d'une activité, amélioration d'un accueil ou suivi d'une action. Anonymisez les situations et n'exposez pas de données sur les personnes accompagnées.
Une structure à remplir avec votre parcours
- Titre. Utilisez « Professeur / Professeure des universités » si cet intitulé correspond au poste, ou reprenez celui de l’annonce.
- Accroche. Situez votre expérience, votre spécialité et deux compétences réellement exercées. Évitez une promesse sans preuve.
- Expériences. Décrivez l’action, le contexte et un résultat vérifiable ; vos stages, projets et missions bénévoles peuvent aussi apporter des preuves pertinentes.
- Compétences. Sélectionnez quelques savoir-faire ci-dessus. Indiquez les outils et votre niveau quand cela aide à comprendre ce que vous savez faire.
- Formation. Mentionnez les diplômes et habilitations effectivement obtenus ; distinguez les formations en cours.
Trois questions pour retrouver vos preuves
- Auprès de [public à compléter], j'ai préparé et réalisé [action à compléter] pour répondre à [besoin identifié à compléter].
- J'ai coordonné [situation à compléter] avec [partenaires ou rôles à compléter] en assurant [transmission ou suivi à compléter].
- À partir de [retour ou observation à compléter], j'ai adapté [support, organisation ou intervention à compléter].
Gardez un texte sélectionnable, des intitulés de rubriques clairs et une lecture logique. La présence de mots-clés ne garantit ni le passage d’un ATS ni un entretien.
Comprendre la lecture d’un CV par les logiciels →Transformez une compétence en preuve.
Choisissez une compétence du métier, puis racontez un exemple réel. Le texte reste dans votre navigateur ; il n’est ni enregistré ni envoyé à une IA.
Votre matière pour le CV
Relisez et raccourcissez ce brouillon avant de l’utiliser.
Relier votre parcours au besoin de l’employeur.
Pour une candidature en professeur / professeure des universités, partez d’une mission réelle de l’annonce. Choisissez ensuite un exemple qui montre comment vous pouvez y contribuer.
- Reliez votre motivation à une mission concrète de la structure et à votre expérience du public concerné. Évitez de remplacer la compétence professionnelle par la seule envie d'aider.
- Montrez comment vous conjuguez attention aux personnes, cadre d'intervention et travail collectif. Les critères de recrutement varient selon la fonction ; répondez à ceux de l'offre sans généraliser à tout le secteur.
Trame à personnaliser
« Votre besoin autour de [mission précise de l’annonce] fait écho à mon expérience de [situation réelle]. J’y ai [action personnelle], avec [résultat ou livrable vérifiable]. Je souhaite mettre cette expérience au service de [objectif de l’entreprise que vous avez vérifié]. »
Remplacez chaque crochet. N’attribuez pas à l’entreprise une valeur, une actualité ou un projet que vous n’avez pas vérifié.
Préparer des réponses concrètes pour l’entretien.
Ces questions d’entraînement sont proposées par FranceCV ; elles ne prédisent pas celles d’un recruteur.
- À propos de « Renforcer les liens entre théorie et pratique » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Concevoir et préparer les cours, les travaux dirigés ou les travaux pratiques » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Corriger des évaluations (exercices, travaux pratiques, examens) » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- Comment adaptez-vous votre intervention à des besoins différents tout en conservant un cadre clair ?
- Que faites-vous lorsqu'une demande dépasse votre rôle ou les moyens disponibles ?
- Comment évaluez-vous une action et transmettez-vous les informations utiles aux partenaires ?
Structurez vos réponses en quatre temps : situation, objectif, action personnelle, résultat ou apprentissage. Si vous débutez, dites-le et mobilisez un projet de formation plutôt qu’une expérience inventée.
Les erreurs à éviter dans votre candidature
- Évitez les jugements sur les personnes accompagnées et les récits permettant de reconnaître un usager, une famille ou un élève.
- Ne mélangez pas bénévolat, activité salariée et responsabilités institutionnelles : chaque expérience peut être utile si son cadre est clair.
Source et méthode.
Descriptions, accès, appellations, compétences et contextes : France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME) , ROME 4.0 version 61 - 26M06, publié le 15/06/2026, fiche K2108. Données réutilisées sous Licence Ouverte / Open Licence. Extraction du 23/09/2026.
FranceCV ajoute une méthode de préparation, des conseils par secteur et un atelier local de rédaction. Ces conseils ont été préparés avec assistance IA ; ils ne constituent pas une relecture individuelle par un spécialiste du métier. France Travail ne cautionne pas ce site.
Ce dossier présente un métier du référentiel. Pour lire un CV rédigé et commenté, consultez nos exemples de CV par métier. En savoir plus sur FranceCV.