Comprendre le métier avant de candidater.
Le Coordinateur pédagogique assure la liaison entre les étudiants, les formateurs et les programmes éducatifs pour garantir une expérience d'apprentissage fluide et efficace. Organise et supervise les activités éducatives pour assurer la conformité aux objectifs pédagogiques Coordonne les formateurs et le personnel pour optimiser les ressources et les compétences Développe et met à jour les programmes de formation pour répondre aux besoins changeants des apprenants Assure le suivi pédagogique des étudiants et évalue leur progression Gère les ressources matérielles et financières nécessaires au bon déroulement des formations Favorise l'intégration des nouvelles technologies et méthodes pédagogiques innovantes
Repères d’accès du référentiel
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac+3 à Bac+5 en sciences de l'éducation. Une expérience dans la coordination pédagogique ou dans la gestion de dispositifs de formation est souvent requise.
Ces informations décrivent le référentiel publié le 15/06/2026. Les exigences de votre offre peuvent différer ; vérifiez les conditions en vigueur auprès de l’employeur et des organismes compétents.
Contextes et environnements d’exercice
- Etudiants
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- Salarié secteur public
- Déplacements professionnels
- En contact avec du public
- Possibilité de télétravail
- Station assise prolongée
- Travail en mode projet
- Travail durant les vacances scolaires
- Travail en journée
- Travail selon un rythme irrégulier et des pics d'activité
- Etablissement scolaire
- Organisme de formation
Autres intitulés associés à ce métier
- Chef / Cheffe de service pédagogique
- Coordinateur / Coordinatrice de formateurs
- Coordinateur / Coordinatrice de stages de formation professionnelle
- Coordonnateur / Coordonnatrice de dispositif de formation
- Responsable administratif / Responsable administrative et pédagogique
- Responsable pédagogique
Choisissez le titre qui correspond à votre expérience et à l’annonce ; ces intitulés ne sont pas interchangeables dans tous les postes.
Les compétences à sélectionner et à illustrer.
Ces savoir-faire proviennent du ROME K2102. La liste sert de repère, pas de cases à cocher obligatoirement. Conservez les compétences que vous maîtrisez et que l’annonce demande.
- Encadrer des équipes de formateurs Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Assurer le suivi administratif des formations Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Concevoir des programmes de formation adaptés aux besoins spécifiques Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Coordonner les intervenants externes pour des formations Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Définir des besoins en développement des compétences Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Encourager l'adoption de nouvelles technologies éducatives Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Gérer les ressources matérielles pour les formations Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Proposer des améliorations des contenus pédagogiques Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
Explorer 51 autres savoir-faire du métier
- Coordonner les actions à venir avec les différents intervenants (formateurs, secrétariat)
- Elaborer le contrat pédagogique
- Organiser le travail d'une équipe
- Présenter le centre de formation et son fonctionnement (accès, pauses, horaires, repas, etc.)
- Renforcer les compétences en gestion de projet des formateurs
- Superviser la coordination des programmes de formation
- Gérer les remplacements des formateurs et des vacataires
- Accompagner dans la validation du dossier et dans la signature du dossier
- Accompagner et soutenir les personnes dans leurs actions et leur évolution
- Assurer le suivi des parcours de formation des salariés
- Concevoir des modules de formation
- Concevoir des supports de formation
- Construire un plan de développement professionnel continu
- Contribuer au développement de compétences dans un cadre informel
- Créer et remettre le livret du stagiaire (programme de formation, suivi des visites en entreprise, édition de l'annexe au plan de formation, emploi du temps, etc)
- Définir des ressources pédagogiques
- Définir un objectif d'apprentissage et le programme des activités pédagogiques
- Développer un projet pédagogique
- Evaluer le stage d'un élève ou apprenti
- Evaluer régulièrement l'évolution de la personne accompagnée
- Faciliter la résolution de questions et démarches administratives
- Former le personnel à la sécurité et aux procédures d'urgence
- Innover dans les méthodes pédagogiques utilisées
- Mesurer l'impact d'une action de formation
- Optimiser les ressources pédagogiques disponibles
- Organiser des sessions de formation continue
- Organiser des évaluations de connaissances et de compétences, des examens
- Organiser et piloter un programme de formation
- Organiser la mise en oeuvre des processus d'orientations pédagogiques
- Promouvoir les méthodes pédagogiques innovantes
- Réaliser un catalogue de formation
- Surveiller la progression des apprenants
- Surveiller les progrès des étudiants et fournir des retours constructifs
- Vérifier les prérequis, sélectionner les candidats à une formation
- Superviser le déroulement des stages pratiques
- Concevoir un processus d'évaluation des formations
- Evaluer l'efficacité des programmes de formation
- Communiquer et faire signer le règlement intérieur, le règlement relatif à Internet et donner l'accès au réseau
- Inscrire des élèves aux examens
- Réaliser un suivi des contrats en alternance
- Gérer les budgets alloués aux activités éducatives
- Optimiser l'utilisation des ressources financières
- Ajuster les parcours de formation en fonction des heures consommées
- Assurer l'ouverture des formations
- Elaborer un calendrier de formation
- Informer les formateurs de leur calendrier d'interventions
- Informer sur les modalités de validation de la formation
- Suivre les horaires : feuilles d'émargement des stagiaires et suivi horaire des formateurs
- Organiser des réunions de coordination avec les clients et les équipes
- Analyser les retours d'expérience des formations
- Valoriser les compétences acquises en formation
Connaissances et domaines techniques
- Master mention sciences de l'éducation
- Master mention sciences de l'éducation et de la formation
- Licence mention sciences de l'éducation
- Licence mention sciences de l'éducation et de la formation
- Sociologie des organisations
- Gestion de la diversité en formation
- Caractéristiques socio-culturelles des publics
- Gestion des ressources humaines
- Management opérationnel
- Planification stratégique en éducation
- Conception de programmes de formation
- Evaluation des besoins de formation
- Utilisation de plateformes d'apprentissage en ligne
- Analyse des retours de formation
- Coordination de programmes éducatifs
- Mise en place de systèmes d'évaluation des formations
- Techniques d'animation de groupes
- Planification de sessions de formation
- Gestion des conflits dans un environnement éducatif
- Techniques de feedback constructif
- Supervision d'équipes pédagogiques
- Gestion des ressources pédagogiques
- Techniques de mentorat
- Gestion de projets pédagogiques
- Développement de matériel didactique
- Planification d'activités éducatives
Comportements professionnels à démontrer
- Avoir l'esprit d'équipe
- Inspirer, donner du sens
- Organiser son travail selon les priorités et les objectifs
Remplacez les adjectifs isolés par une situation : un arbitrage, une collaboration ou une difficulté résolue. Précisez votre contribution.
Construire un CV pour ce poste.
Ce domaine rassemble des missions très différentes : accompagnement, enseignement, action publique, sécurité, services et vie collective. Présentez le public, le cadre d'intervention et votre rôle exact avant de choisir les compétences à mettre en avant.
- Précisez la structure, le public ou les usagers, ainsi que les objectifs de la mission. Distinguez accompagnement individuel, animation collective, intervention de terrain, gestion de dossiers ou transmission de savoirs.
- Décrivez la préparation, les actions et le suivi de vos interventions. Rendez visibles les limites de votre rôle, la coordination avec les partenaires et la manière dont vous transmettez les informations utiles.
- Choisissez des preuves adaptées au métier : support pédagogique, organisation d'une activité, amélioration d'un accueil ou suivi d'une action. Anonymisez les situations et n'exposez pas de données sur les personnes accompagnées.
Une structure à remplir avec votre parcours
- Titre. Utilisez « Coordinateur / Coordinatrice pédagogique » si cet intitulé correspond au poste, ou reprenez celui de l’annonce.
- Accroche. Situez votre expérience, votre spécialité et deux compétences réellement exercées. Évitez une promesse sans preuve.
- Expériences. Décrivez l’action, le contexte et un résultat vérifiable ; vos stages, projets et missions bénévoles peuvent aussi apporter des preuves pertinentes.
- Compétences. Sélectionnez quelques savoir-faire ci-dessus. Indiquez les outils et votre niveau quand cela aide à comprendre ce que vous savez faire.
- Formation. Mentionnez les diplômes et habilitations effectivement obtenus ; distinguez les formations en cours.
Trois questions pour retrouver vos preuves
- Auprès de [public à compléter], j'ai préparé et réalisé [action à compléter] pour répondre à [besoin identifié à compléter].
- J'ai coordonné [situation à compléter] avec [partenaires ou rôles à compléter] en assurant [transmission ou suivi à compléter].
- À partir de [retour ou observation à compléter], j'ai adapté [support, organisation ou intervention à compléter].
Gardez un texte sélectionnable, des intitulés de rubriques clairs et une lecture logique. La présence de mots-clés ne garantit ni le passage d’un ATS ni un entretien.
Comprendre la lecture d’un CV par les logiciels →Transformez une compétence en preuve.
Choisissez une compétence du métier, puis racontez un exemple réel. Le texte reste dans votre navigateur ; il n’est ni enregistré ni envoyé à une IA.
Votre matière pour le CV
Relisez et raccourcissez ce brouillon avant de l’utiliser.
Relier votre parcours au besoin de l’employeur.
Pour une candidature en coordinateur / coordinatrice pédagogique, partez d’une mission réelle de l’annonce. Choisissez ensuite un exemple qui montre comment vous pouvez y contribuer.
- Reliez votre motivation à une mission concrète de la structure et à votre expérience du public concerné. Évitez de remplacer la compétence professionnelle par la seule envie d'aider.
- Montrez comment vous conjuguez attention aux personnes, cadre d'intervention et travail collectif. Les critères de recrutement varient selon la fonction ; répondez à ceux de l'offre sans généraliser à tout le secteur.
Trame à personnaliser
« Votre besoin autour de [mission précise de l’annonce] fait écho à mon expérience de [situation réelle]. J’y ai [action personnelle], avec [résultat ou livrable vérifiable]. Je souhaite mettre cette expérience au service de [objectif de l’entreprise que vous avez vérifié]. »
Remplacez chaque crochet. N’attribuez pas à l’entreprise une valeur, une actualité ou un projet que vous n’avez pas vérifié.
Préparer des réponses concrètes pour l’entretien.
Ces questions d’entraînement sont proposées par FranceCV ; elles ne prédisent pas celles d’un recruteur.
- À propos de « Encadrer des équipes de formateurs » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Assurer le suivi administratif des formations » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Concevoir des programmes de formation adaptés aux besoins spécifiques » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- Comment adaptez-vous votre intervention à des besoins différents tout en conservant un cadre clair ?
- Que faites-vous lorsqu'une demande dépasse votre rôle ou les moyens disponibles ?
- Comment évaluez-vous une action et transmettez-vous les informations utiles aux partenaires ?
Structurez vos réponses en quatre temps : situation, objectif, action personnelle, résultat ou apprentissage. Si vous débutez, dites-le et mobilisez un projet de formation plutôt qu’une expérience inventée.
Les erreurs à éviter dans votre candidature
- Évitez les jugements sur les personnes accompagnées et les récits permettant de reconnaître un usager, une famille ou un élève.
- Ne mélangez pas bénévolat, activité salariée et responsabilités institutionnelles : chaque expérience peut être utile si son cadre est clair.
Source et méthode.
Descriptions, accès, appellations, compétences et contextes : France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME) , ROME 4.0 version 61 - 26M06, publié le 15/06/2026, fiche K2102. Données réutilisées sous Licence Ouverte / Open Licence. Extraction du 23/09/2026.
FranceCV ajoute une méthode de préparation, des conseils par secteur et un atelier local de rédaction. Ces conseils ont été préparés avec assistance IA ; ils ne constituent pas une relecture individuelle par un spécialiste du métier. France Travail ne cautionne pas ce site.
Ce dossier présente un métier du référentiel. Pour lire un CV rédigé et commenté, consultez nos exemples de CV par métier. En savoir plus sur FranceCV.