Comprendre le métier avant de candidater.
L'Intendant d'établissement scolaire participe à la gestion et au bon fonctionnement des institutions éducatives. Supervise l'entretien des infrastructures et des équipements Assure la gestion administrative du personnel et des élèves Coordonne avec les services académiques et administratifs Veille au respect des normes de sécurité et d'hygiène Peut participer à l'élaboration des projets éducatifs et pédagogique
Repères d’accès du référentiel
Cet emploi est accessible avec une formation de niveau Bac +3 à Bac +5. Les formations en administration et gestion de l'éducation au niveau master sont également pertinentes.
Ces informations décrivent le référentiel publié le 15/06/2026. Les exigences de votre offre peuvent différer ; vérifiez les conditions en vigueur auprès de l’employeur et des organismes compétents.
Contextes et environnements d’exercice
- Public scolaire
- Fonctionnaire
- Salarié secteur public
- Déplacements professionnels
- En contact avec du public
- Travail en journée
- Travail le samedi
- Etablissement scolaire
Autres intitulés associés à ce métier
- Intendant / Intendante d'université
Choisissez le titre qui correspond à votre expérience et à l’annonce ; ces intitulés ne sont pas interchangeables dans tous les postes.
Les compétences à sélectionner et à illustrer.
Ces savoir-faire proviennent du ROME M1217. La liste sert de repère, pas de cases à cocher obligatoirement. Conservez les compétences que vous maîtrisez et que l’annonce demande.
- Assurer la sécurité dans un environnement éducatif Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Effectuer le suivi des travaux (animation des réunions de suivi hebdomadaires, rédaction des comptes rendus, gestion qualité, coût, délai, planification, gestion des aléas, constat contradictoire) Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Planifier les opérations de maintenance des équipements Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Contrôler l'entretien du patrimoine d'une structure et organiser les interventions (maintenance, suivi des travaux) Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Effectuer le suivi des commandes, la facturation Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Etablir des rapports de gestion financière Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Réaliser la gestion administrative du personnel Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Assurer la gestion administrative d'une activité Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
Explorer 22 autres savoir-faire du métier
- Elaborer, suivre et piloter un budget
- Veiller au respect des procédures et réglementations en vigueur
- Organiser les ressources matérielles et pédagogiques nécessaires au fonctionnement d'un établissement scolaire
- Superviser la gestion administrative de l'établissement
- Animer, coordonner une équipe
- Coordonner les services généraux et techniques
- Faire appliquer les règles de Qualité, Hygiène, Sécurité, Santé et Environnement (QHSSE)
- Communiquer avec les autorités académiques locales et nationales
- Mettre à jour un dossier, une base de données
- Utiliser des logiciels de gestion administrative
- Assurer la maintenance du matériel pédagogique et administratif
- Vérifier la qualité et la propreté d'équipements ou de matériels
- Mettre en place des procédures de sécurité et d'évacuation en cas d'urgence
- Contrôler les règles de Qualité, Hygiène, Sécurité, Santé et Environnement (QHSSE)
- Organiser et contrôler un approvisionnement
- Vérifier la conformité des livraisons
- Préparer les éléments constitutifs de la paie
- Gérer la relation avec les fournisseurs, sous-traitants, prestataires
- Gérer les budgets alloués aux différents départements de l'établissement
- Superviser la gestion financière
- Préparer les éléments constitutifs d'un mandatement
- Argumenter et défendre les projets d'amélioration de l'établissement devant les instances décisionnelles
Connaissances et domaines techniques
- Gestion des équipements scolaires
- Diplôme d'Etat d'ingénierie sociale
- Licence mention sciences de l'éducation
- Diplôme d'Etat de conseiller en économie sociale familiale
- Diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé
- Licence mention sciences de l'éducation et de la formation
- Diplôme d'Etat d'assistant de service social
- Master métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation mention encadrement éducatif
- Comptabilité publique
- Gestion des ressources humaines dans un établissement scolaire
- Supervision d'équipe technique
- Gestion de la sécurité des élèves
- Surveillance des réglementations éducatives
- Réglementation sécurité incendie
- Procédure budgétaire
- Gestion des contrats de service
- Organisation d'événements scolaires
- Techniques de communication interne
- Gestion des urgences en milieu scolaire
- Suivi des travaux de maintenance
Comportements professionnels à démontrer
- Avoir l'esprit d'équipe
- Faire preuve d'autonomie
- Faire preuve de leadership
Remplacez les adjectifs isolés par une situation : un arbitrage, une collaboration ou une difficulté résolue. Précisez votre contribution.
Construire un CV pour ce poste.
Les fonctions support couvrent notamment l'administration, les ressources humaines, la finance, le conseil et l'informatique. Pour rendre votre candidature précise, partez du service rendu, des interlocuteurs et des livrables propres au poste ciblé.
- Définissez votre périmètre : processus gérés, types de dossiers, utilisateurs ou services accompagnés. Faites comprendre ce que vous produisiez, à quelle fréquence et avec quel niveau de responsabilité.
- Reliez les outils à des opérations concrètes : analyse, gestion, automatisation, développement, suivi ou reporting. Pour les compétences techniques, indiquez un projet représentatif et votre part dans sa réalisation.
- Présentez une amélioration avec le problème initial, les parties prenantes, votre action et son résultat vérifiable. Séparez conception, mise en œuvre, validation et maintenance lorsque plusieurs personnes intervenaient.
Une structure à remplir avec votre parcours
- Titre. Utilisez « Intendant / Intendante d'établissement scolaire (lycée, collège...) » si cet intitulé correspond au poste, ou reprenez celui de l’annonce.
- Accroche. Situez votre expérience, votre spécialité et deux compétences réellement exercées. Évitez une promesse sans preuve.
- Expériences. Décrivez l’action, le contexte et un résultat vérifiable ; vos stages, projets et missions bénévoles peuvent aussi apporter des preuves pertinentes.
- Compétences. Sélectionnez quelques savoir-faire ci-dessus. Indiquez les outils et votre niveau quand cela aide à comprendre ce que vous savez faire.
- Formation. Mentionnez les diplômes et habilitations effectivement obtenus ; distinguez les formations en cours.
Trois questions pour retrouver vos preuves
- Pour [service ou utilisateurs à compléter], j'ai produit [livrable à compléter] à partir de [sources ou outils à compléter].
- J'ai amélioré [processus à compléter] en réalisant [action à compléter] avec [interlocuteurs à compléter], puis vérifié [résultat à compléter].
- Sur [projet à compléter], mon périmètre couvrait [responsabilités à compléter] ; les décisions sur [sujet à compléter] relevaient de [rôle à compléter].
Gardez un texte sélectionnable, des intitulés de rubriques clairs et une lecture logique. La présence de mots-clés ne garantit ni le passage d’un ATS ni un entretien.
Comprendre la lecture d’un CV par les logiciels →Transformez une compétence en preuve.
Choisissez une compétence du métier, puis racontez un exemple réel. Le texte reste dans votre navigateur ; il n’est ni enregistré ni envoyé à une IA.
Votre matière pour le CV
Relisez et raccourcissez ce brouillon avant de l’utiliser.
Relier votre parcours au besoin de l’employeur.
Pour une candidature en intendant / intendante d'établissement scolaire (lycée, collège...), partez d’une mission réelle de l’annonce. Choisissez ensuite un exemple qui montre comment vous pouvez y contribuer.
- Sélectionnez un besoin opérationnel décrit dans l'annonce et expliquez comment votre méthode ou une réalisation passée peut y répondre. N'inventez pas de dysfonctionnement chez l'employeur pour justifier votre candidature.
- Montrez comment vous travaillez avec les équipes concernées : clarification de la demande, fiabilisation d'une information, arbitrage ou livraison d'une solution. Traduisez le vocabulaire technique lorsque le destinataire n'est pas spécialiste.
Trame à personnaliser
« Votre besoin autour de [mission précise de l’annonce] fait écho à mon expérience de [situation réelle]. J’y ai [action personnelle], avec [résultat ou livrable vérifiable]. Je souhaite mettre cette expérience au service de [objectif de l’entreprise que vous avez vérifié]. »
Remplacez chaque crochet. N’attribuez pas à l’entreprise une valeur, une actualité ou un projet que vous n’avez pas vérifié.
Préparer des réponses concrètes pour l’entretien.
Ces questions d’entraînement sont proposées par FranceCV ; elles ne prédisent pas celles d’un recruteur.
- À propos de « Assurer la sécurité dans un environnement éducatif » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Effectuer le suivi des travaux (animation des réunions de suivi hebdomadaires, rédaction des comptes rendus, gestion qualité, coût, délai, planification, gestion des aléas, constat contradictoire) » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Planifier les opérations de maintenance des équipements » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- Comment clarifiez-vous une demande lorsque plusieurs services attendent des résultats différents ?
- Comment vérifiez-vous la fiabilité d'un livrable ou d'une solution avant sa mise à disposition ?
- Décrivez une amélioration de processus : quel était le problème, votre rôle et la façon d'évaluer le résultat ?
Structurez vos réponses en quatre temps : situation, objectif, action personnelle, résultat ou apprentissage. Si vous débutez, dites-le et mobilisez un projet de formation plutôt qu’une expérience inventée.
Les erreurs à éviter dans votre candidature
- Évitez les listes d'outils ou de langages sans réalisation associée, ainsi que les niveaux de maîtrise impossibles à expliquer.
- Ne reproduisez pas de données RH, financières, contractuelles ou techniques confidentielles pour prouver votre expérience.
Source et méthode.
Descriptions, accès, appellations, compétences et contextes : France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME) , ROME 4.0 version 61 - 26M06, publié le 15/06/2026, fiche M1217. Données réutilisées sous Licence Ouverte / Open Licence. Extraction du 23/09/2026.
FranceCV ajoute une méthode de préparation, des conseils par secteur et un atelier local de rédaction. Ces conseils ont été préparés avec assistance IA ; ils ne constituent pas une relecture individuelle par un spécialiste du métier. France Travail ne cautionne pas ce site.
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