Comprendre le métier avant de candidater.
Le Chef d'établissement d'enseignement gère et développe pédagogiquement son établissement, assurant un environnement éducatif de qualité. Dirige et coordonne les activités pédagogiques et administratives de l'établissement Supervise et évalue le personnel enseignant et administratif Développe des projets éducatifs en collaboration avec la communauté éducative Assure la mise en œuvre des directives éducatives nationales Gère le budget et les ressources matérielles de l'établissement Favorise un environnement propice à l'apprentissage et au bien-être des élèves
Repères d’accès du référentiel
Cet emploi est accessible avec un diplôme de niveau Bac +5 en administration de l'éducation ou un Diplôme de directeur d'établissement scolaire. Une certification spécifique, le Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement scolaire (CAFDES), est obligatoire pour exercer ce métier.
Ces informations décrivent le référentiel publié le 15/06/2026. Les exigences de votre offre peuvent différer ; vérifiez les conditions en vigueur auprès de l’employeur et des organismes compétents.
Contextes et environnements d’exercice
- Adolescents
- Mineurs (- 18 ans)
- Public scolaire
- Fonctionnaire
- Salarié secteur privé (CDI, CDD)
- Salarié secteur public
- En contact avec du public
- Travail en horaires décalés
- Travail les week-ends et jours fériés
- Etablissement scolaire
Autres intitulés associés à ce métier
- Chef d'établissement adjoint / Cheffe d'établissement adjointe
- Directeur / Directrice de centre de formation d'apprentis
- Directeur / Directrice de collège
- Directeur / Directrice de lycée
- Directeur / Directrice de lycée agricole
- Directeur / Directrice de lycée d'enseignement professionnel agricole
- Directeur / Directrice d'établissement d'enseignement privé
- Directeur / Directrice d'établissement d'enseignement spécialisé
- Directeur adjoint / Directrice adjointe de lycée agricole
- Directeur adjoint chargé / Directrice adjointe chargée de section d'éducation spécialisée de collège
- Principal / Principale de collège
- Principal adjoint / Principale adjointe de collège
- Proviseur / Proviseure de lycée
- Proviseur / Proviseure de lycée professionnel
- Proviseur adjoint / Proviseure adjointe de lycée
- Proviseur adjoint / Proviseure adjointe de lycée professionnel
Choisissez le titre qui correspond à votre expérience et à l’annonce ; ces intitulés ne sont pas interchangeables dans tous les postes.
Les compétences à sélectionner et à illustrer.
Ces savoir-faire proviennent du ROME K2103. La liste sert de repère, pas de cases à cocher obligatoirement. Conservez les compétences que vous maîtrisez et que l’annonce demande.
- Animer, coordonner une équipe Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Définir le projet académique et établir la programmation annuelle des personnels d'inspection Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Organiser des évaluations de connaissances et de compétences, des examens Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Etre l'interlocuteur des partenaires extérieurs (familles, professionnels, administration et collectivités territoriales) Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Maintenir la sécurité et le bien-être des élèves Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Maîtriser la réglementation en vigueur (lois, décrets, circulaires, notes...) applicable à un établissement d'enseignement Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
- Conduire la politique éducative de l'établissement selon les consignes du Ministère de l'Education Nationale Quel exemple réel montre votre action, votre niveau d’autonomie et le résultat obtenu ?
Explorer 50 autres savoir-faire du métier
- Diriger et gérer un ensemble, une structure, une organisation
- Superviser la gestion administrative de l'établissement
- Expliquer et faire respecter les règles et procédures
- Définir et superviser les conditions d'accueil des élèves dans un établissement
- Participer à la mise en place de projets éducatifs
- Collaborer avec les services sociaux pour le bien-être des élèves
- Evaluer et développer les compétences de ses collaborateurs
- Organiser le travail d'une équipe
- Prévenir et résoudre les conflits
- Concevoir et piloter une politique de gestion des ressources humaines
- Définir des besoins en matière d'évolution professionnelle
- Gérer les carrières
- Gérer les ressources humaines
- Promouvoir l'inclusion et la diversité au sein de l'établissement
- Assurer la formation continue du personnel
- Concevoir et déployer des outils d'évaluation
- Coordonner les activités pédagogiques de l'établissement
- Définir des besoins en développement des compétences
- Organiser la mise en oeuvre des processus d'orientations pédagogiques
- Collaborer avec les parents pour le suivi de santé des élèves
- Mettre en place un projet pédagogique médico-scolaire pour des élèves malades, handicapés
- Surveiller le développement physique et mental des élèves
- Gérer les dossiers académiques des élèves
- Gérer les situations de crise au sein de l'établissement
- Evaluer la qualité et la conformité d'une formation
- Superviser l'organisation d'événements scolaires
- Créer et gérer les emplois du temps avec les adjoints
- Elaborer, suivre et piloter un budget
- Contrôler et faire appliquer le respect de dispositions légales et réglementaires
- Etre garant du contenu des cours dispensés
- Veiller au respect des procédures et réglementations en vigueur
- Assurer la gestion pédagogique de l'établissement
- Gérer les volets vie scolaire, éducation et insertion
- Accueillir, orienter, renseigner un public
- Faciliter l'intégration des nouveaux élèves
- Promouvoir les projets éducatifs spécifiques de l'établissement
- Assurer le suivi des performances académiques des élèves
- Concevoir et gérer un projet
- Concevoir un projet éducatif
- Coordonner des conseils de classe
- Implémenter des stratégies pour améliorer le bien-être des élèves
- Organiser des conseils d'école ou de maîtres
- Assurer la liaison avec les autorités académiques
- Gérer les relations avec le rectorat
- Maintenir une communication efficace avec les parents et le personnel éducatif
- Renforcer les relations avec les parents d'élèves et la communauté
- Comprendre et respecter les règles de vie collective
- Optimiser l'utilisation des technologies éducatives
- Réaliser une veille documentaire
- Utiliser les outils numériques
Connaissances et domaines techniques
- Master mention sciences de l'éducation
- Certificat d'aptitude aux fonctions de directeur d'établissement ou de service d'intervention sociale
- Master mention sciences de l'éducation et de la formation
- Gestion des installations scolaires
- Gestion des relations avec les parents
- Adaptation des programmes aux besoins locaux
- Orientation scolaire et professionnelle
- Analyse des besoins éducatifs
- Gestion de la diversité culturelle
- Développement de projets éducatifs et pédagogiques
- Planification des horaires scolaires
- Recrutement du personnel éducatif
- Données d'activité de la structure, du service
- Règles de sécurité
- Techniques de communication orales, écrites et numériques
- Supervision pédagogique
Comportements professionnels à démontrer
- Etre force de proposition
- Faire preuve de leadership
- Inspirer, donner du sens
- Organiser son travail selon les priorités et les objectifs
Remplacez les adjectifs isolés par une situation : un arbitrage, une collaboration ou une difficulté résolue. Précisez votre contribution.
Construire un CV pour ce poste.
Ce domaine rassemble des missions très différentes : accompagnement, enseignement, action publique, sécurité, services et vie collective. Présentez le public, le cadre d'intervention et votre rôle exact avant de choisir les compétences à mettre en avant.
- Précisez la structure, le public ou les usagers, ainsi que les objectifs de la mission. Distinguez accompagnement individuel, animation collective, intervention de terrain, gestion de dossiers ou transmission de savoirs.
- Décrivez la préparation, les actions et le suivi de vos interventions. Rendez visibles les limites de votre rôle, la coordination avec les partenaires et la manière dont vous transmettez les informations utiles.
- Choisissez des preuves adaptées au métier : support pédagogique, organisation d'une activité, amélioration d'un accueil ou suivi d'une action. Anonymisez les situations et n'exposez pas de données sur les personnes accompagnées.
Une structure à remplir avec votre parcours
- Titre. Utilisez « Chef / Cheffe d'établissement d'enseignement » si cet intitulé correspond au poste, ou reprenez celui de l’annonce.
- Accroche. Situez votre expérience, votre spécialité et deux compétences réellement exercées. Évitez une promesse sans preuve.
- Expériences. Décrivez l’action, le contexte et un résultat vérifiable ; vos stages, projets et missions bénévoles peuvent aussi apporter des preuves pertinentes.
- Compétences. Sélectionnez quelques savoir-faire ci-dessus. Indiquez les outils et votre niveau quand cela aide à comprendre ce que vous savez faire.
- Formation. Mentionnez les diplômes et habilitations effectivement obtenus ; distinguez les formations en cours.
Trois questions pour retrouver vos preuves
- Auprès de [public à compléter], j'ai préparé et réalisé [action à compléter] pour répondre à [besoin identifié à compléter].
- J'ai coordonné [situation à compléter] avec [partenaires ou rôles à compléter] en assurant [transmission ou suivi à compléter].
- À partir de [retour ou observation à compléter], j'ai adapté [support, organisation ou intervention à compléter].
Gardez un texte sélectionnable, des intitulés de rubriques clairs et une lecture logique. La présence de mots-clés ne garantit ni le passage d’un ATS ni un entretien.
Comprendre la lecture d’un CV par les logiciels →Transformez une compétence en preuve.
Choisissez une compétence du métier, puis racontez un exemple réel. Le texte reste dans votre navigateur ; il n’est ni enregistré ni envoyé à une IA.
Votre matière pour le CV
Relisez et raccourcissez ce brouillon avant de l’utiliser.
Relier votre parcours au besoin de l’employeur.
Pour une candidature en chef / cheffe d'établissement d'enseignement, partez d’une mission réelle de l’annonce. Choisissez ensuite un exemple qui montre comment vous pouvez y contribuer.
- Reliez votre motivation à une mission concrète de la structure et à votre expérience du public concerné. Évitez de remplacer la compétence professionnelle par la seule envie d'aider.
- Montrez comment vous conjuguez attention aux personnes, cadre d'intervention et travail collectif. Les critères de recrutement varient selon la fonction ; répondez à ceux de l'offre sans généraliser à tout le secteur.
Trame à personnaliser
« Votre besoin autour de [mission précise de l’annonce] fait écho à mon expérience de [situation réelle]. J’y ai [action personnelle], avec [résultat ou livrable vérifiable]. Je souhaite mettre cette expérience au service de [objectif de l’entreprise que vous avez vérifié]. »
Remplacez chaque crochet. N’attribuez pas à l’entreprise une valeur, une actualité ou un projet que vous n’avez pas vérifié.
Préparer des réponses concrètes pour l’entretien.
Ces questions d’entraînement sont proposées par FranceCV ; elles ne prédisent pas celles d’un recruteur.
- À propos de « Animer, coordonner une équipe » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Optimiser les effectifs, l'adéquation et l'allocation des ressources » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- À propos de « Définir le projet académique et établir la programmation annuelle des personnels d'inspection » : racontez une situation dans laquelle vous l’avez mis en pratique. Quel était votre rôle et comment avez-vous vérifié le résultat ?
- Comment adaptez-vous votre intervention à des besoins différents tout en conservant un cadre clair ?
- Que faites-vous lorsqu'une demande dépasse votre rôle ou les moyens disponibles ?
- Comment évaluez-vous une action et transmettez-vous les informations utiles aux partenaires ?
Structurez vos réponses en quatre temps : situation, objectif, action personnelle, résultat ou apprentissage. Si vous débutez, dites-le et mobilisez un projet de formation plutôt qu’une expérience inventée.
Les erreurs à éviter dans votre candidature
- Évitez les jugements sur les personnes accompagnées et les récits permettant de reconnaître un usager, une famille ou un élève.
- Ne mélangez pas bénévolat, activité salariée et responsabilités institutionnelles : chaque expérience peut être utile si son cadre est clair.
Source et méthode.
Descriptions, accès, appellations, compétences et contextes : France Travail — Répertoire Opérationnel des Métiers et des Emplois (ROME) , ROME 4.0 version 61 - 26M06, publié le 15/06/2026, fiche K2103. Données réutilisées sous Licence Ouverte / Open Licence. Extraction du 23/09/2026.
FranceCV ajoute une méthode de préparation, des conseils par secteur et un atelier local de rédaction. Ces conseils ont été préparés avec assistance IA ; ils ne constituent pas une relecture individuelle par un spécialiste du métier. France Travail ne cautionne pas ce site.
Ce dossier présente un métier du référentiel. Pour lire un CV rédigé et commenté, consultez nos exemples de CV par métier. En savoir plus sur FranceCV.